В 10. „а“ клас на Профилираната природо-математическа гимназия, в рамките на проект „Бъдеще за доброто“, бяха проведени две тематични работилници, посветени на превенцията на тормоза и насилието в училище, както и на конструктивното разрешаване на конфликти.
Темите на срещите бяха „Триъгълникът на Карпман в превенцията на тормоза и насилието в училище“ и „Методът Г-Р-И като инструмент за превенция на конфликти и управление на трудни ситуации“.
В инициативите се включиха ученици, участващи в звено „Медиация – МОСТ“, педагогическият съветник г-жа Лорита Иларионова и училищният психолог г-жа Мирела Горанова.
По време на работилниците десетокласниците се запознаха с основни модели на поведение в конфликтни ситуации, с ролите в Триъгълника на Карпман и с възможностите за излизане от нездравословни модели на общуване. Чрез метода Г-Р-И те разгледаха ефективни подходи за овладяване на емоциите, изграждане на конструктивна комуникация и намиране на решения без агресия и конфронтация.
Практическите дейности бяха насочени към развиване на умения за активно слушане, съпричастност, взаимно уважение и поемане на лична отговорност. Основното послание на двете работилници беше, че конфликтите могат да бъдат разрешавани чрез диалог и взаимно разбиране, а тормозът и насилието могат да бъдат предотвратявани чрез навременна реакция, подкрепа и съвместни усилия.
Инициативата е част от Дейност 3 „Развитие на социално-емоционални умения на учениците“ по проект „Бъдеще за доброто“, реализиран по процедура BG05SFPR001-1.010 „Превенция и предотвратяване на тормоза и насилието и намаляване агресията в училищата“.
