Сигурността на нашите ученици започва от партньорството с родителите и минава през дигиталната грамотност на самите преподаватели. В рамките на проведената училищна среща-дискусия, педагогическият екип на ППМГ- Враца се обедини около темите за ефективното сътрудничество със семейството и противодействието на онлайн опасностите.
Събитието бе реализирано по Дейност 3 „Развитие на социално-емоционални умения на учениците“ по проект „Бъдеще за доброто“, изпълняван по процедура BG05SFPR001-1.010 „Превенция и предотвратяване на тормоза и насилието и намаляване агресията в училище“.
В първата част на срещата училищният психолог представи иновативни „Модели за ефективно партньорство между училище и семейство“, акцентирайки върху изграждането на доверие и преодоляването на родителския отпор при кризисни ситуации.
В рамките на събитието бяха представени демонстрационни казуси, които пренесоха тези модели на реалното бойно поле – кибертормоза сред учениците. Чрез експресно „Световно кафене“ учителите анализираха как да реагират при затворени групи за тормоз в социалните мрежи и как да привлекат родителите като съюзници в битката с дигиталното насилие.
Срещата премина през провокативен дебат за „икономиката на вниманието“ и мита, че съвременните ученици автоматично притежават критично мислене само защото боравят бързо с технологиите.
Големият акцент на дискусията бе поставен върху информационната безопасност и киберсигурността за самите учители. Преподавателите се запознаха с практически мерки за защита на личната си репутация и профили в дигиталното пространство – от управлението на собствения си дигитален отпечатък и рисковете от дийпфейк (deepfake) технологии, до задължителното въвеждане на двуфакторна автентификация (2FA).
Защото за да научим децата на емпатия, емоционална интелигентност и безопасност онлайн, ние самите трябва да бъдем модел за подражание и дигитална култура. Екипа за организация и управление на проект „Бъдеще за доброто“ благодари на всички колеги за активната работа и ценния споделен опит!
